숲활동과 연계한 신체표현활동이 유아의 언어능력, 운동능력 및 자아존중감에 미치는 효과

Abstract

본 연구는 숲활동과 연계한 신체표현활동이 유아의 언어능력, 운동능력 그리고 자아존중감에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 D시에 소재한 Y유치원의 4세 유아 32명(실험집단 16명, 비교집단 16명)을 대상으로 7주간 연구를 실시하였다. 실험집단은 숲활동과 연계한 신체표현활동을 비교집단은 그림책에 기초한 신체표현활동을 실시하였다. 사전과 사후에 언어능력, 운동능력, 자아존중감 검사를 실시하였으며 수집된 자료는 SPSS 23 Window용 프로그램을 활용하여 독립표본 t-검정(t-test)으로 통계 처리하였다. 연구결과 숲활동과 연계한 신체표현활동을 실시한 집단이 그림책에 기초한 신체표현활동을 실시한 집단보다 언어능력, 운동능력, 그리고 자아존중감에서 유의미한 효과를 보이는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to find out the effects of physical expression activities linked to forest activities on young children’s language ability, motor proficiency ability, and sense of self-esteem. Research was carried out for 4 weeks with 32 four-year-old children (16 in an experimental group; 16 in a comparison group) who attended a kindergarten in D city. The experimental group participated in the physical expression activity linked to forest activity, while the comparison group participated in the physical expression activity based on story books. Language ability, motor proficiency ability, and sense of self-esteem were tested before and after the program was applied. Data were analyzed by independent sample T (T-test), utilizing a program for SPSS 23 Window. The results revealed a statistically-significance difference between the post-test scores of the experimental and comparison group. In conclusion, it shows that the physical expression activities linked to forest activities is effective for promoting young children's language ability, motor proficiency ability, and sense of self-esteem.