협동학습을 통한 동물 기르기 활동에서의 유아 경험

Abstract

본 연구는 협동학습을 통한 동물 기르기 활동에서의 유아 경험을 알아보고, 이를 토대로 유아교육현장에서 교육프로그램 개발에 기초자료로 활용하기 위해 실시하였다. 연구대상은 서울시 동작구에 위치한 M유치원에 재원하고 있는 만 5세 유아21명(남아 11명, 여아 10명)이다. 유아가 동물을 관찰하는 동안 실행한 질문에 답을 얻기 위해 동물에 관한 질문을 선정하고 그에 대한 연관활동을 모색하였다. 그 후 협동학습 모형에 기초한 동물의 생태 탐구활동과 그에 따른 연관활동으로 이루어졌다. 연구결과 협동학습을 통한 동물 기르기 활동에서 유아는 ‘감각적인 언어활동으로 감정 표현하기’, ‘역할분담과 배려를 통한 함께 활동하기’, ‘활동의 주체가 되어 계획하고 실행하기’, ‘공동의 목표나 문제 해결 달성을 위해 노력하기’, ‘학습한 지식 친구와 나누기’, ‘생활 속 경험과 관련지어 지식 정교화하기’, ‘공동의 주제를 공유하는 기쁨 느끼기’, ‘활동에 대한 기대감 드러내기’를 경험하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 본 연구는 협동학습의 본질적인 개념을 바탕으로 유아 교육에서 체계적인 협동학습의 필요성을 제안하며, 동물 기르기 활동은 유아기에 중요한 활동으로써 유아교육 현장에서 적극적으로 적용해 볼 가치가 있음을 시사한다.