영유아 권리존중 보육에 대한 유아교사의 인식과 실행 간 차이 분석

Abstract

본 연구에서는 영유아 권리존중 보육에 대한 유아교사들의 인식과 실행 간 차이가 어떠한 양상을 보이는지 분석하고 이를 토대로 영유아 권리존중의 관점에서 교사교육 프로그램 개선의 방향을 제시하고자 한다. 이를 위해 현재 수도권 지역 어린이집과 유치원에 재직 중인 유아교사 183명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 SPSS를 활용한 중요도-실행도 분석(IPA)을 주요 연구방법으로 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아 권리존중 보육에 대한 유아교사의 실행정도는 중요성의 인식정도에비해 전체적으로 유의하게 낮게 나타났다. 둘째, 교직경력이 높을수록 영유아 권리존중 보육의 인식이높고, 근무시간이 길수록, 학력이 낮을수록 영유아 권리존중 보육의 실행이 낮은 것으로 나타났다. 끝으로, 영유아 권리존중 보육에 대한 중요도-실행도(IPA) 분석 결과, 영유아의 하루 일과와 관련된 활동은유아교사의 인식도와 실행도가 높아 현행 수준을 유지해도 좋은 반면, 영유아의 낮잠은 실행도에 비해인식도가 낮은 것으로 나타났다. 한편, 영유아의 특별활동 그리고 자율성 및 정보 제공은 인식도와 실행도가 모두 낮아 이들 활동에 대한 유아교사의 인식개선이 가장 시급한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 유아교사들의 영유아 권리존중 보육 실행을 위한 교사교육 프로그램의 개선 방향을 제안하였다