그림책 읽기의 의미 구성적 과정에 대한 이해

Abstract

본고는 그림책 읽어주기 전략개발을 위한 기초연구로서 유아의 그림책 읽기의 심리적 과정과 양상을 밝히고, 그 과정에서 어떤 요인들이 작용하는지 밝히고자 했다. 문헌고찰을 통해 밝힌 유아의 그림책 읽기는 글자를 소리 내어 읽는 단순한 활동이 아니라 적극적으로 사고하고 의미를 구성하는 매우 복잡한 지적 활동이라는 것과 이 활동은 유아의 스키마가 활성화되고, 상호텍스트성이 활용되며, 문학적 반응이 극대화될 때 가장 의미 있는 읽기가 된다는 것을 밝혔다. 그림책 읽기의 각 단계별 과정에서 스키마, 상호텍스트성, 문학적 반응의 극대화를 위해 성인의 전략적 도움이 필요한데, 본고에서 제시한 성인의 전략적 도움은 상징적 활동으로서의 그림읽기, 허용적 분위기의 토의 시간 확충, 반성적 사고활동으로서의 글과 그림 분석 등을 제안했다.