중학생의 사회적 지지, 사회적 자본, 긍정심리자본의 학교 부적응에 대한 영향 연구

Abstract

본 연구는 중학생이 인식하는 사회적 지지, 사회적 자본, 긍정심리자본이 학교 부적응에 미치는 영향력을 확인하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구목적을 달성하기 위하여 서울시에 거주하는 중학생 250명을 대상으로 2017년 6월 5일부터 3주간 설문을 실시하였다. 연구문제를 규명하기 위하여 빈도분석, 신뢰성검증, 상관분석, 기술통계 분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 관련 변인의 수준 분석 결과 사회적 지지, 긍정심리자본, 사회적 자본, 학교 부적응의 순서로 조사되었다. 둘째, 중학생이 인식하는 학교 부적응에 미치는 영향력을 확인한 결과 사회적 지지는 학교 부적응에 33.2%의 설명력을 가지며, 사회적 지지와 사회적 자본은 37.4%로 증가되었으며, 사회적 지지, 사회적 자본, 긍정심리자본은 39.3%로 증가하여 나타났다. 중학생의 학교생활부적응을 예방하고 줄일 수 있는 방법 중 사회적 지지가 다른 잠재변인들보다 강력한 영향력을 나타내보였다는 것과 친구로부터의 긍정적인지지 형성이 요구되었음을 밝혔다. 본 연구는 청소년의 학교부적응에 영향을 미치는 요인을 개인, 가정, 학교, 사회 등 통합적으로 규명하였다는 점에서 그 의의가 있었다.