간호 대학생의 긍정적 정서, 셀프리더십 및 임상실습 만족도간의 관계

Abstract

본 연구는 간호 대학생의 긍정적 정서와 셀프리더십, 임상실습 만족도를 확인하고, 관계를 규명하여 간호 대학생의 임상실습 만족도 향상을 위한 기초 자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구 결과 간호 대학생의 전공에 대한 만족과 긍정적 정서가 높을수록, 셀프리더십을 통한 리허설을 많이 할수록 학년에 따라 임상실습 만족도가 높은 것으로 나타났다. 따라서, 간호 대학생의 임상실습 만족도 향상을 위해서는 전공에 대한 만족을 기본으로, 학년에 따른 긍정적 정서와 셀프리더십을 강화하는 교육 전략을 적극적으로 모색 할 필요가 있음을 암시한다. 특히 간호 대학생이 셀프리더십을 발휘하여 충분한 리허설을 할 수 있도록 기회를 제공하고 교육과정에 반영이 되어져야 한다. 간호 대학생의 역량은 미래의 전문직 간호사로서 기초가 되어 향후 임상실무에서 간호 대상자에게긍정적 영향과 간호의 질 향상에 기여 할 것이다.

Purpose: This study aimed to identify the relationship between positive affectivity, self-leadership, andsatisfaction of clinical practice among nursing students.

Methods: This study was a descriptive correlational study. A total of 205 participants were obtained by convenience sampling from third- and fourth-year nursing students inthree nursing schools. The data were collected by using a self-reporting questionnaire. Collected data wereanalyzed with SPSS Win 18.0.

Results: Mean scores were 3.40 (5-point scale) for positive affectivity, 3.68(5-point scale) for self-leadership, and 3.30 (5-point scale) for satisfaction of nursing clinical practice. There was asignificant positive correlation of nursing students among positive affectivity (r=.43, p<.001), self-leadership (r=.41,p<.001), and satisfaction of clinical practice. The predictors were levels of satisfaction about nursing major, grade,positive affectivity, and rehearsal, which accounted for 34% of the variance in satisfaction with clinical practicenursing students.

Conclusion: It is necessary to enhance the levels of satisfaction about nursing major, the level ofpositive affectivity, and self-leadership in nursing students. The results of this study delineate the need for thedevelopment and application of diverse educational programs that can increase positive affectivity andself-leadership for clinical practice.