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예비 초등 교사를 위한 미술 프로젝트: 이해를 목적으로 한 미술, 삶을 위한 미술, 삶과 연관된 미술

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dc.contributor.author김미남-
dc.date.accessioned2022-07-16T19:49:02Z-
dc.date.available2022-07-16T19:49:02Z-
dc.date.created2021-05-13-
dc.date.issued2011-07-
dc.identifier.issn1229-747X-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.bwise.kr/hanyang/handle/2021.sw.hanyang/167969-
dc.description.abstract본 연구는 초등 미술교육이라는 강의를 통해 만난 예비 초등교사들의 미술 표현 기능 부족에 대한 불안감, 그로 인한 미술 교수에 대한 두려움의 원인을 찾고 그를 극복할 수 있도록 돕기 위한 방안으로 이론적으로는 “이해로서의 미술”과 “삶을 위한 미술”의 의미를 살펴보고, 실천적 방안으로는 “삶을 위한 미술 프로젝트: 미술을 통한 자기 정체성의 이해”라는 예비 초등교사들을 위한 미술 프로젝트의 진행 과정과 결과를 소개한다. 아동의 미술 경험에 예비 초등교사들이 끼칠 수 있는 영향력, 중요성을 생각할 때, 현재의 예비 초등교사를 위한 미술교육 프로그램의 점검과 효과적인 교육 프로그램의 개발의 논의는 구체화될 필요성이 크다. 이 연구에서 소개되는 정체성 이해 프로젝트는 앞으로 예비 초등 교사들에게 긍정적인 변화를 가져올 수 있는 가능성을 보여준다.-
dc.language한국어-
dc.language.isoko-
dc.publisher한국국제미술교육학회-
dc.title예비 초등 교사를 위한 미술 프로젝트: 이해를 목적으로 한 미술, 삶을 위한 미술, 삶과 연관된 미술-
dc.title.alternativeArt Project for Non-Art Majors, Preservice Elementary Teachers: Art for Understanding Self-Identity, Art for Life, Art Connected with Life-
dc.typeArticle-
dc.contributor.affiliatedAuthor김미남-
dc.identifier.doi10.20977/kkosea.2011.12.2.79-
dc.identifier.bibliographicCitation미술과 교육, v.12, no.2, pp.79 - 106-
dc.relation.isPartOf미술과 교육-
dc.citation.title미술과 교육-
dc.citation.volume12-
dc.citation.number2-
dc.citation.startPage79-
dc.citation.endPage106-
dc.type.rimsART-
dc.type.docType정기학술지(Article(Perspective Article포함))-
dc.identifier.kciidART001565415-
dc.description.journalClass2-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.description.journalRegisteredClassother-
dc.subject.keywordAuthor삶을 위한 미술-
dc.subject.keywordAuthor정체성-
dc.subject.keywordAuthor예비 초등 교사를 위한 미술교육-
dc.subject.keywordAuthor교육과정 개발-
dc.subject.keywordAuthorart for life, identity-
dc.subject.keywordAuthorart education for pre-service elementary teachers-
dc.subject.keywordAuthorcurriculum development-
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서울 사범대학 > 서울 응용미술교육과 > 1. Journal Articles

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COLLEGE OF EDUCATION (DEPARTMENT OF APPLIED ART EDUCATION)
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