A Study of Middle School Library Remodeling Design through User Participation

Abstract

(Background and Purpose) The role of the library in school is not only a storage of knowledge information, but also a cultural space, and the new curriculum requires a change to an learning support space. Most of the middle and high school libraries so far have been remodeled from the existing standardized classroom space and arranged uniformly, so they have not been able to respond to these changes. In order to provide a library space that reflects the characteristics of the school and the needs of the students in a limited space that varies depending on the situation of the school, a user participation design process is needed more than any other space. The purpose of this study is to propose a library design that meets the needs of users and fits the characteristics of Y Middle School, which is conducted as the Dream Classroom Project through a user participatory design. (Method) The first step is to understand the Dream Classroom project and analysis the examples of libraries that have been completed by the project. Second step is to identify user needs and generate initial design ideas through surveys, classroom meetings and brainstorming workshop. Third, the design is developed through design workshops and committee meetings reflecting users’ opinions. Finally, the design is constructed through the construction document and the design supervision process. (Results) The design direction of the subject school library derived through the user participatory design process is as follows. First, the design proposes to convert a space that was previously used as various spaces into a library, giving it a sense of unity and making it recognizable as a single space. Second, the arched bookshelves are applied along the walls and windows, leaving the center open to accommodate diverse learning and cultural activities to meet the needs of users. Third, the library is designed to accommodate the diverse needs of users by presenting reading spaces of various sizes to meet the characteristics of libraries where learning takes place at various scales, including individual, small group, and group activities. Finally, the library is designed to bring in ample natural light creating a bright and open ambiance, which is the user's request. (Conclusions) In this study, a design customized to the characteristics of the subject school is derived through the design process of school library remodeling through user participation design. This is expected to increase the utilization rate by making the library a psychologically and environmentally intimate space as well as providing convenience of use for the users who participated. The library design process through user participatory design recorded in this study will serve as a guideline of improvement planning for school libraries in the future.

(연구배경 및 목적) 중, 고등학교 내 도서관의 역할은 지식정보의 저장 교육의 기능 뿐 아니라 문화공간으로서 복합적인 역할을 하며, 새로운 교육과정에서 수행평가, 재량활동, 특별활동 등 중요한 학습 지원공간으로의 변화가 요구되고 있다. 지금까지의 대부분의 중, 고등학교 도서관은 기존의 규격화된 교실공간을 리모델링하여 획일적으로 배치되어 이러한 변화에 부흥하지 못하고 있다. 학교의 사정에 따라 다른 제한된 공간 속에서 학교의 특성, 학생들의 요구를 반영하여 해당 학교에 알맞는 도서관 공간을 제공하기 위해서는 그 어떤 공간보다 사용자의 참여설계 과정이 필요하다. 서울시 교육청의‘꿈을 담은 교실만들기’사업은 2017년부터 사용자가 참여하는 디자인을 통해 교내 도서관을 포함한 초, 중 고등학교의 교육환경을 창의적인 공간으로 개선하고 있다. 본 연구는 사용자 참여 디자인 과정을 통해 꿈을 담을 교실 만들기 사업으로 진행된 Y 중학교 도서관을 학생, 교사의 요구에 부합하면서 해당학교의 특성에 맞는 디자인을 제시하는데 목적이 있다. (연구방법) 본 연구의 연구 방법은 먼저 꿈을 담은 교실 사업을 이해하고 해당 사업으로 진행된 도서관의 사례를 살펴보았다. 그 후 해당 학교 학생 및 교사 등을 대상으로 워크샵, 디자인협의, 설문조사 등 사용자 참여과정을 거쳐 디자인의 방향을 도출한 후, 실시설계 과정을 거쳐 세부 디자인을 발전시켰다. 마지막으로 디자인 감리 과정을 통해 디자인을 의도대로 구현하였다. (결과) 사용자 참여설계과정을 통해 도출된 대상 학교 도서관의 디자인 방향은 다음과 같았다. 첫째, 기존에 다양한 공간으로 쓰인던 공간을 도서관으로 전환하면서 통일감을 부여하여 하나의 공간으로 인식하게 하는 디자인을 제시하였다. 둘째, 서가를 벽과 창을 따라 주위로 두르고 중앙을 비워 사용자의 요구인 충분한 서가면적을 가지면서도 여러 학습, 문화 활동을 담을 수 있게 하였다. 또, 주요 영역들은 통합 및 분리가 가능하도록 하여 필요에 따라 유연한 사용이 가능하도록 하면서, 미래의 변화에 대응이 가능한 구조를 제안하였다. 셋째, 개인, 소그룹, 단체활동 등 여러 규모의 학습이 이루어지는 도서관의 특징에 부합하도록 다양한 규모의 열람공간을 제시하여 사용자의 다양한 요구를 수용하였다. 넷째, 충분한 자연채광이 가능하도록 하면서 층고를 높여 사용자의 요구였던 개방감을 가진 밝은 도서관을 제시하였다. (결론) 본 연구에서 사용자 참여설계를 통한 학교 도서관 리모델링 디자인 과정으로 대상 학교 특성에 맞춘 디자인을 도출 하였다. 이는 참여한 사용자들의 이용의 편의를 제공할 뿐 아니라 심리적, 환경적으로 친밀한 공간이 되어 이용률을 높일 것으로 기대하고 있다. 본 연구를 통해 기록된 사용자 참여설계를 통한 도서관 리모델링 디자인 과정이 향후 학교환경개선 기획 및 설계의 방향을 수립하는데 지침이 되길 기원한다.