Chinese Character Education in Teaching Korean as a Foreign Language: A New Paradigm of Cognitive Expansion

Abstract

본고는 외국어로서 한국어 교육에서 한자교육의 문제점을 검토하고 바람직한 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 현재 한국어 사전에 올라있는 어휘의 70-80% 이상이 한자어다. 이 점을 고려할 때 한자교육은 중급 이상의 한국어 학습에서 무시할 수 없는 중요한 요소다. 현행 교재에서 한자 교육의 구체적 내용을 보면 한자 낱글자 자체를 경필법과 함께 설명 하거나, 실생활 구문에서 쓰인 어휘 용례를 비슷한 묶음으로 설명하는 방식으로 구성되어 있다. 이에 본고에서는 현행 교재의 한자 교육 패턴을 분석하여 문제점을 도출하고, 새로운 방법틀로 다산 정약용의 학습 원리를 소개하였다. 이는 계열화된 정보를 통해 인지 능력을 지속적으로 확산시켜 주는 방식이다. 이 학습 원리를 응용하여 다영한 연쇄적 학습 모델을 여러 유형으로 나누어 제시하였다. 이는 파편적 용례의 제시보다 한자 하나를 익히면서 계열 상에 놓인 다른 어휘를 연쇄적으로 익히도록 유도하는 방식이다. 이를 통해 학습자가 한자 어휘의 형성과 조합 원리를 쉽게 이해하고, 한자의 이해가 사고력의 증진과도 무관 하지 않음을 스스로 깨닫게 해주자는 것이다.