네덜란드 DAE(디자인 아카데미 아인트호벤)의 교육시스템 특성에 관한 연구

Abstract

본 연구는 네덜란드의 DAE(디자인 아카데미 아인트호벤)가 독창적인 교육철학과 커리큘럼으로 인하여 세계 디자인계에서 높은 평판을 받아오고 있는 사실에 주목하였다. 이는 디자인교육의 본질과 지향점을 다시 살피고 학생들의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 이끌 수 있는 교육시스템의 체계적인 재정비와 실천이 요구되는 우리에게 의미 있는 단초가 될 수 있기 때문이다. DAE를 타 디자인교육기관으로부터 명확하게 차별화시키는 가장 핵심적인 특성은 전공의 영역을 인식하는 창의적인 사고의 방식이다. DAE는 기존의 장르, 재료, 매체 등과 같은 물성적인 범주에 따른 전공의 구분이 아닌 인간의 본성 안에서 상호 교류될 수 있는 8개의 전공과 이를 서포트하는 4개의 콤파스 전공체제를 구축하였다. DAE의 유기적인 커리큘럼은 개념적인 디자인어프로치를 지향하는 그들의 교육철학을 정확히 반영하고 있으며, 학생들의 개성을 계발할 수 있는 최적의 학업 분위기와 동기를 부여한다. 하지만 오늘날 DAE가 성공적인 교육인프라를 구축할 수 있었던 원동력은 예상했던 것보다 매우 단순한 이유의 조화로부터 기인하고 있음을 분석할 수 있었다. 설립당시부터 자율적이고 유연한 학교운영을 보장받아왔고, 국제적 명성의 졸업생들은 지속적으로 후배들의 교육에 힘을 보태고 있으며, 아인트호벤 시(市)는 디자인이라는 콘텐츠를 관(官)의 정책에 적극적으로 수용함으로써 DAE의 대외적 프로모션에 커다란 기여를 하고 있었다. 디자인패러다임의 급속한 변화 속에서 일률적이고 획일화된 교육방식으로는 더 이상 실효적인 발전을 꾀할 수 없다. DAE가 추구하는 차별화된 교육시스템은 다른 나라의 이상적 모델이 아닌 향후 우리의 디자인교육을 위한 당위성 있는 역할모델이 될 수 있을 것으로 기대한다.