학습실패개방척도 개발 및 타당화
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 이성원 | - |
dc.contributor.author | 김종백 | - |
dc.date.available | 2020-07-10T04:10:31Z | - |
dc.date.created | 2020-07-06 | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.issn | 1225-4290 | - |
dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/hongik/handle/2020.sw.hongik/2417 | - |
dc.description.abstract | 본 연구는 학습실패개방을 측정하기 위한 검사도구를 개발하고 타당화하기 위하여 수행되었다. 이론적 검토를 통해 학습실패개방의 하위요인을 실패에 대한 인식, 정서, 태도의 세 가지 하위요인으로 설정하였다. 교육심리 분야 전문가들에 의해 개발된 56문항의 예비문항으로 272명의 중학생들을 대상으로 예비검사를 실시하였다. 예비검사에 대한 탐색적 요인분석(exploratory factor analysis)을 통해서 26개의 본 검사 문항이 확정되었고 전국에서 1,353명의 중학생을 대상으로 본 검사를 실시하였으며 확인적 요인분석을 통해서 설정한 세 가지 구인의 적정성을 다시 확인하였다. 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis)을 통해서 요인 적합도 지수의 양호도가 확인되었으며 전체검사도구의 신뢰도는 .87로 양호하였다. 실수 인식, 학생-교사 애착관계, 수업참여, 성취목표, 학업적 자기평가를 이용한 준거관련타당도 역시 적절한 것으로 나타났다. | - |
dc.language | 한국어 | - |
dc.language.iso | ko | - |
dc.publisher | 한국교육심리학회 | - |
dc.title | 학습실패개방척도 개발 및 타당화 | - |
dc.title.alternative | Development of Self-Disclosure Scale for Academic Failure | - |
dc.type | Article | - |
dc.contributor.affiliatedAuthor | 김종백 | - |
dc.identifier.doi | 10.17286/KJEP.2019.33.2.08 | - |
dc.identifier.bibliographicCitation | 교육심리연구, v.33, no.2, pp.289 - 316 | - |
dc.relation.isPartOf | 교육심리연구 | - |
dc.citation.title | 교육심리연구 | - |
dc.citation.volume | 33 | - |
dc.citation.number | 2 | - |
dc.citation.startPage | 289 | - |
dc.citation.endPage | 316 | - |
dc.type.rims | ART | - |
dc.identifier.kciid | ART002475282 | - |
dc.description.journalClass | 2 | - |
dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
dc.subject.keywordAuthor | 학습실패 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 학습실패개방 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 척도개발 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 타당화 | - |
dc.subject.keywordAuthor | learning failure | - |
dc.subject.keywordAuthor | self-disclosure of academic failure | - |
dc.subject.keywordAuthor | scale development | - |
dc.subject.keywordAuthor | validation | - |
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