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작문의 교수-학습에서 반성적 쓰기의 활용
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김종백 | - |
| dc.contributor.author | 박영민 | - |
| dc.contributor.author | 유지숙 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-02-17T04:42:15Z | - |
| dc.date.available | 2022-02-17T04:42:15Z | - |
| dc.date.created | 2022-02-17 | - |
| dc.date.issued | 2005 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-1967 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/hongik/handle/2020.sw.hongik/25328 | - |
| dc.description.abstract | 이 글은 작문 교수-학습에서 반성적 쓰기가 어떻게 활용될 수 있는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 이 글에서는 작문 교수-학습에서 반성적 쓰기를 활용할 수 있는 방안을 두 가지로 제안하였다. 첫째는 작문 교수-학습에서의 방법적 활용이고, 둘째는 학생필자의 평가 자료적 활용이다. 이 각각의 방안에는 다시 하위 방안이 두 가지씩 제안되었다. 전자의 하위 방안으로는 작문 교수-학습에서 방법적 전략으로서의 활용과 작문 교수-학습에서 평가 자료로서의 활용이고, 후자의 하위 방안으로는 작문 전략에 대한 평가 자료적 활용과 작문 태도에 대한 평가 자료적 활용이다. | - |
| dc.publisher | 청람어문교육학회 | - |
| dc.title | 작문의 교수-학습에서 반성적 쓰기의 활용 | - |
| dc.title.alternative | Applications of Reflective Writing into Teaching and Learning of Writing | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.contributor.affiliatedAuthor | 김종백 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 청람어문교육, no.32, pp.21 - 44 | - |
| dc.relation.isPartOf | 청람어문교육 | - |
| dc.citation.title | 청람어문교육 | - |
| dc.citation.number | 32 | - |
| dc.citation.startPage | 21 | - |
| dc.citation.endPage | 44 | - |
| dc.type.rims | ART | - |
| dc.identifier.kciid | ART000980391 | - |
| dc.description.journalClass | 2 | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | other | - |
| dc.subject.keywordAuthor | reflective writing | - |
| dc.subject.keywordAuthor | reflective thinking | - |
| dc.subject.keywordAuthor | teaching and learning of writing | - |
| dc.subject.keywordAuthor | assessment of writing strategies | - |
| dc.subject.keywordAuthor | assessment of writing attitude | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 반성적 쓰기 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 반성적 사고 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 작문 교수-학습 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 작문 전략의 평가 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 작문 태도의 평가 | - |
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