문화예술 기업가적 역량 계발을 위한 이론적 모델 연구

Abstract

본 연구의 목적은 ‘문화예술 기업가적 역량 계발 모델’을 구축하여, 문화예술 기업가정신 교육 현장에서 가르치고 학습해야 할 구체적 내용을 제시하는 것이다. 이를 위해, 광범위한 문화예술 기업가정신 연구 문헌에 대한 ‘질적 메타분석’(Qualitative Meta-Analysis)과 ‘내용 분석’(Content Analysis)을 시행하고, 산발적으로 언급되어 온 기업가적 역량 내용을 비교, 종합한 후, 이를 토대로 ‘맥락적 역량(contextual competencies) 모델’과 ‘상황적 역량(situational competencies) 모델’을 도출하였다. 두 역량 모델은 문화예술 맥락에서 기업가적 역량이라고 명명할 수 있는 특정한 역량 요소들을 규정하며, 기업가적 현상에 관한 ‘지식’ 탐구, 기업가적 행동 실천을 위한 ‘기술’ 훈련, 장기적인 기업가적 ‘태도’ 함양이라는 세 가지 차원의 교육 방향으로 교육 내용을 구성할 것을 제안한다. 본 연구는 최종적으로 교육 성과, 목표, 내용 간의 개념적 구조 관계를 적용한 ‘문화예술 기업가적 역량 계발 모델’을 제시하면서, 문화예술 기업가정신 교육 성과 창출을 위해 문화예술 기업가적 역량 계발을 교육 목표로 설정하고, 맥락적 역량과 상황적 역량 요소들을 교육 내용으로 제공하여, 학생들의 역량 기반 학습을 지원해야 함을 강조한다. 본 모델이 문화예술 기업가적 역량 해석의 출발점이자, 문화예술 기업가정신 교육 프로그램을 설계하는데 준거가 되는 프레임워크로 활용될 것을 기대한다.