多文化センタ?での?承語及び文化活動??報告-韓?における?承日本語?育の方向性を探って-

Abstract

韓?では近年の?際結婚の?加に伴い多文化家庭の子ども達が?えてきており、その子ども達への?育の必要性が指摘されるようになってきている。本稿は、韓日多文化家庭の子ども達を?象に行った家庭外での?承日本語?育の??を振り返り、その成果と課題を考察したものである。それによって、一つのケ?ススタディとして今後の韓?における?承日本語?育の方向性を示すことを目的とする。 ??の場は、民間機?のハナ多文化センタ?タリンで行っている?承語及び文化活動プログラム『子ども多文化講師養成プロジェクト』である。筆者らはここで2015年から2年間、4期間にわたり日韓多文化家庭の子ども達のクラスを??し活動を行った。?容は、文化的なテ?マを多く取り入れ、??的な活動を主?としその中で日本語に多く?れることで日本語力の向上を目指した。 活動後にアンケ?トを、また4期の活動期間中にインタビュ?を行い、それをもとに活動?容と日本語?承の側面、及び全?を通した意見の3点から分析と考察を試みた。その結果、成果としては、??的な活動の有?性、?容重視による?承日本語?育の?果、アイデンティティ形成への寄?の3点が?げられよう。しかしながら、今後は子どもの多?性への??、?み書きバイリンガル育成方法の開?に加え、全人的な視点を持った?承語?育を行っていく必要があることが課題として浮かび上がった。