한국어 쓰기 교육을 위한 ‘세 문장 쓰기’ 과제 개발 연구 -한국어 교재 분석을 바탕으로-

Abstract

이 연구는 한국어 쓰기 교육의 한 방법으로 ‘세 문장 쓰기’를 제안하고자 한다. 세 문장 쓰기는 학습자가 이어지는 세 개의 문장을 완성하는 학습 과제이다. 이때 과제는 서두나 패턴 등 문장의 일부를 미리 제시해주고 학습자가 문법적으로나 내용 적으로 적절하게 나머지 부분을 완성하게 하는 형태이다. 기존의 한국어 쓰기 교육에 서는 한 문장이나 대화를 완성하는 문형 연습 중심의 과제와 문단 쓰기에서 글쓰기로 나아가는 본격적인 쓰기 과제 사이의 징검다리 역할을 할 과제가 부족하다는 문제가 있었다. 따라서 이 연구는 이미 개발되어 있는 한국어 교재의 쓰기 과제들을 분석하 여 기존의 쓰기 과제를 보완할 수 있는 ‘세 문장 쓰기’ 과제를 제안하고, 학습자의 수준을 고려한 세부 유형들을 제시하였다. 이 연구가 제안하는 ‘세 문장 쓰기’ 과제의 하위 유형으로는 ‘서두 제시 유형’과 ‘패턴 제시 유형’이 있다.