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다문화ㆍ언어적 배경을 지닌 장애위험아동들을 위한 중재반응모형(Response-to-Intervention)의 교실 적용 및 교사교육 방안 연구
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김병건 | - |
| dc.date.accessioned | 2021-08-11T22:25:55Z | - |
| dc.date.available | 2021-08-11T22:25:55Z | - |
| dc.date.created | 2021-06-17 | - |
| dc.date.issued | 2014-09 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-060X | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/sch/handle/2021.sw.sch/11880 | - |
| dc.description.abstract | 지난 10년간 우리나라 교육 환경의 큰 변화 중 하나는 다문화ㆍ언어적 배경을 가진 학생의수가 학교 현장에서 기하급수적으로 증가한 것이다. 이러한 교실의 ‘다양성’으로 인해 교사에게 요구되는 역할에 대한 기대 또한 변화를 가져왔다. 그럼에도 불구하고 현장 교사들을위한 교수적 접근 및 다문화 학생 지원을 위한 구체적 방안에 대한 연구는 미비한 실정이다.이를 바탕으로 본 논문은 다문화ㆍ언어적 배경을 지닌 장애위험아동 교육과 관련한 쟁점들에대해 살펴보고, 일반교육 및 특수교육 교사가 교실 현장에서 적용할 수 있는 방법들에 대해국내외 문헌연구를 통해 탐색하였다. 구체적으로는 다문화 교실 맥락에서 중재반응(Responseto Intervention: RtI) 체제의 적용 가능성에 대해 살펴보고 이에 기반하여 다양한 문화와 언어적 특성을 반영하기 위한 각 단계(Tier)별 접근 방법들에 대해 고찰하였다. 또한 학생들의반응을 최대한 효율적으로 끌어낼 수 있는 교실 환경 구성, 교수ㆍ학습 전략 및 교사의 자기반성적 접근에 대해 제시하였다. 끝으로 다문화 교실 수업 지원을 위한 향후 연구 방향 및교사교육 프로그램 개발과 지원 방향에 대해 논의하였다. | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | ko | - |
| dc.publisher | 한국특수교육문제연구소 | - |
| dc.title | 다문화ㆍ언어적 배경을 지닌 장애위험아동들을 위한 중재반응모형(Response-to-Intervention)의 교실 적용 및 교사교육 방안 연구 | - |
| dc.title.alternative | Culturally and Linguistically Sensitive Response to Intervention (RtI): Implications for Instructional Practicies in Classroom Settings and Teacher Education | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.contributor.affiliatedAuthor | 김병건 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 특수교육저널:이론과 실천, v.15, no.3, pp.1 - 27 | - |
| dc.relation.isPartOf | 특수교육저널:이론과 실천 | - |
| dc.citation.title | 특수교육저널:이론과 실천 | - |
| dc.citation.volume | 15 | - |
| dc.citation.number | 3 | - |
| dc.citation.startPage | 1 | - |
| dc.citation.endPage | 27 | - |
| dc.type.rims | ART | - |
| dc.description.journalClass | 2 | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 다문화 언어 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 장애위험아동 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 중재반응모형 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 특수교사 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 특수교사교육 | - |
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