창의적 문제해결 모형을 적용한 미술활동이 영재와 일반아동의 창의력, 공간능력, 도형유추능력에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 창의적 문제해결(Creative Problem Solving; CPS)모형을 적용한 미술활동이 영재와 일반아동의 창의력, 공간능력, 도형유추능력에 미치는 영향을 알아보고, 그 차이를 밝히는데 있다. 연구대상은 K-WISC-Ⅲ 지능검사를 통해 선별된 100명을 실험집단과 비교집단으로 나누었다. 실험집단(영재아동 25명, 일반아동 25명)은 CPS모형을 적용한 미술활동을 실시하고, 비교집단(영재아동 25명, 일반아동 25명)은 일반미술활동을 적용 하였다. 연구의 결과는 3way ANOVA의 혼합설계로 결과를 분석하였으며 구체적 내용은 다음과 같다. 첫째, 창의력 요인 중에서 독창성과 성급한 종결에 CPS모형이 긍정적 영향을 미쳤다. 즉 ‘유창성’은 통계상 유의한 차이를 보여 주었지만 실험집단보다 비교집단에서 긍정적 효과가 나타났으며 그중에서도 일반아동보다 영재아동에게 긍정적 영향을 미쳤다. 둘째, ‘공간능력’은 2·3차원 회전, 2차원 변환, 3차원 변환’의 세 가지 하위요인에 CPS모형을 적용한 미술활동이 모두 유의미한 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 도형유추능력’에 대해서는 하위요인으로 ‘첨가·소멸, 변형’의 두 가지 요인 모두에서 CPS모형이 긍정적인 결과를 나타내었다. 본 연구의 CPS모형을 적용한 미술활동은 각 하위요인 별로 차이를 나타내지만 영재와 일반아동의 창의력과 공간능력, 도형유추능력에 긍정적 영향이 미치는 것을 알 수 있었다.