청소년의 사회적 배제수준과 사회적 관계망과의 관계

Abstract

본 연구는 청소년의 사회적 배제의 실태와 사회적 관계망과 사회적 배제와의 관련성을 알아보기 위해 서울시에 거주하는 인문계, 실업계고등학생 486명을 대상으로 사회적 배제, 사회적 관계망의 빈도, 평균 등의 기초통계분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구결과를 살펴보면, 조사대상 청소년들은 평균 1개 이상의 영역에서 사회적 배제를 경험하고 여학생, 실업계 고등학생들이 사회적 배제를 경험하는 것으로 나타났다. 사회적 배제 수준에 영향을 미치는 사회적 관계망의 학교별 특성을 살펴보면 인문계 고등학생의 경우 학교 교사와의 관계 속에서 간섭이나 반대와 같은 부정적 지지관계가 학생에게 관심이나 애정으로 인식되어 부정적지지 수준이 낮은 청소년일수록 사회적 배제 수준이 오히려 높게 나타났다. 반면 실업계 고등학생의 경우, 주변 사람들과의 밀접한 관계를 형성하지 못하는 형식적인 접촉빈도의 증가는 접촉범위를 확대시키지만 궁극적으로 사회적 배제 수준을 완화시키지 못함을 보여준다. 본 연구는 특정소외집단이 아닌 일반청소년의 사회적 배제의 수준과 영역에 대해 밝히고 청소년들이 형성하는 사회적 관계망과 사회적 배제간의 관계에 대한 기초 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.