유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구

Abstract

본 사례연구의 목적은 유치원 교실과 초등학교 1학년 교실의 국어과 교수ㆍ학습 활동의 실제를 비교 분석해서 국어과 연계 교육의 실태에 관한 보다 정확한 자료를 제공하는 데 있다. 유치원과 초등학교 저학년 교실에서 이루어지는 실제 교수ㆍ학습 활동에 대한 분석보다는 교육과정 분석에 치중해 온 선행 연구의 한계점을 극복하고자 본 연구는 유치원과 1학년의 수업을 관찰, 담화분석, 그리고 인터뷰 방법을 사용하여 물리적 환경, 하루 일과, 실제 교수ㆍ학습 활동의 세 측면에서 비교ㆍ분석하였다. 연구 결과 유치원과 1학년 교실은 물리적 환경과 하루 일과 측면에서 큰 차이가 있음을 알 수 있었다. 또한 실제수업 활동에 있어서도 언어교수법, 학습 활동의 특징, 교사의 질문 형태, 그리고 학습 규칙의 종류와 엄격함에서 큰 차이가 있었다. 이런 결과는 유치원과 초등학교 저학년 연계교육의 정확한 실태파악을 위해서는 양 교육기관의 교실에서 실제적으로 이루어지는 교수학습 활동을 체계적으로 비교ㆍ분석해야할 필요성이 있음을 시사힌다.