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컴퓨터교과교육의 교수활동에 영향을 미치는 교사의 정의적 요소 분석
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김혜정 | - |
| dc.contributor.author | 김홍래 | - |
| dc.date.available | 2020-07-23T05:24:01Z | - |
| dc.date.issued | 2008-05 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-5016 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/cau/handle/2019.sw.cau/42214 | - |
| dc.description.abstract | 본 연구는 컴퓨터교육에서 초등학교 교사의 교수활동과 관련하여 나타나는 정의적 요소를 탐색하고 그것에 영향을 미치는 요인을 탐구하였다. 이를 위하여 개방형 질문지를 개발하고, 13명의 교사로부터 자료를 수집하였으며 이를 질적 연구 방법 및 절차에 따라 분석하였다. 분석 결과, 초등학교 교사들은 수업활동과 관련하여 감성, 태도, 자기효능감, 동기, 기대 등의 정의적 요소를 가지고 있었다. 이러한 요소들은 교수활동에 내적 혹은 외적으로 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구는 초등학교 컴퓨터교육의 목표 성취를 위하여 인지적인 요소뿐만 아니라 교사의 정의적 요소도 매우 중요함을 드러내고자 하였다. 또한 컴퓨터교육에서 교사 및 학생의 정의적 요소와 관련된 후속 연구의 기초적인 정보를 제공하고자 하였다. | - |
| dc.format.extent | 12 | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | KOR | - |
| dc.publisher | 한국컴퓨터교육학회 | - |
| dc.title | 컴퓨터교과교육의 교수활동에 영향을 미치는 교사의 정의적 요소 분석 | - |
| dc.title.alternative | A Qualitative Analysis of Affective Components Influencing the Teaching of Computer Education | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 컴퓨터교육학회 논문지, v.11, no.3, pp 21 - 32 | - |
| dc.identifier.kciid | ART001249223 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.citation.endPage | 32 | - |
| dc.citation.number | 3 | - |
| dc.citation.startPage | 21 | - |
| dc.citation.title | 컴퓨터교육학회 논문지 | - |
| dc.citation.volume | 11 | - |
| dc.identifier.url | https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001249223 | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Teaching Activity | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Teacher Characteristics | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Affective Domains | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 교수활동 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 교사특징 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 정의적 요소 | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
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Collections - Graduate School of Education > ETC > 1. Journal Articles
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