도서 지역 소외계층 학생들의 융합적 기초 사고 형성을 위한 수업 사례 연구
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | 박종훈 | - |
dc.contributor.author | 김영천 | - |
dc.date.accessioned | 2021-06-18T09:40:50Z | - |
dc.date.available | 2021-06-18T09:40:50Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.issn | 2384-2008 | - |
dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/cau/handle/2019.sw.cau/45715 | - |
dc.description.abstract | 최근 우리 사회는 교육, 사회, 문화적 측면에서 융합이라는 현상을 경험하고 있다. 앞으로 미래사회에서는 융합 및 융합적 사고가 필수적 요소라는 것을 부정하는 이는 없을 것이다. 하지만, 도서지역 교육소외 계층 학생들에게는 지역적, 여러 가지 환경적 요인으로 인해 새로운 교육 시스템 및 프로그램의 적용이 늦어 도시와의 교육 격차는 점점 심화되고 있다. 특히, 융합적 사고를 키울 수 있는 프로그램에 적용 또한 많이 미흡하여 도서지역 교육소외 학생들을 대상으로 하는 융합 프로그램 개발과 적용을 통한 학생들의 융합적 사고의 성장이 필요 하다. 이에 본 연구에서는 융합적 사고를 할 수 있도록 학교 현장에 적용 가능한 프로그램을 구성하여, 실제적인 수업을 통하여 학생들의 융합적 사고의 성장과 함께 일상 생활 속에서 융합적 사고의 기초가 되는 다양한 문제 인식, 문제 해결 및 비판적 사고 능력을 기를 수 있는지를 탐색해 보았다. | - |
dc.format.extent | 10 | - |
dc.language | 한국어 | - |
dc.language.iso | KOR | - |
dc.publisher | 한국창의정보문화학회 | - |
dc.title | 도서 지역 소외계층 학생들의 융합적 기초 사고 형성을 위한 수업 사례 연구 | - |
dc.title.alternative | Case Studies for the Formation of Integrated Thinking Ability for the Island Students Who Are Isolated | - |
dc.type | Article | - |
dc.identifier.bibliographicCitation | 창의정보문화연구, v.2, no.1, pp 33 - 42 | - |
dc.identifier.kciid | ART002426924 | - |
dc.description.isOpenAccess | N | - |
dc.citation.endPage | 42 | - |
dc.citation.number | 1 | - |
dc.citation.startPage | 33 | - |
dc.citation.title | 창의정보문화연구 | - |
dc.citation.volume | 2 | - |
dc.publisher.location | 대한민국 | - |
dc.subject.keywordAuthor | Island Area | - |
dc.subject.keywordAuthor | Educational Disadvantaged | - |
dc.subject.keywordAuthor | STEAM Program | - |
dc.subject.keywordAuthor | Low SES | - |
dc.subject.keywordAuthor | Educational Divided | - |
dc.subject.keywordAuthor | 도서지역 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 교육소외 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 융합 프로그램 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 소외계층 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 교육격차 | - |
dc.description.journalRegisteredClass | domestic | - |
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