Detailed Information
Cited 0 time in 
Cited 0 time in 
Cited 0 time in
Metadata Downloads
시사주제 활동이 유아의 사회적 가치 인식에 미치는 영향
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김지영 | - |
| dc.date.accessioned | 2021-06-18T10:43:10Z | - |
| dc.date.available | 2021-06-18T10:43:10Z | - |
| dc.date.issued | 2012 | - |
| dc.identifier.issn | 1229-5809 | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/cau/handle/2019.sw.cau/46210 | - |
| dc.description.abstract | 본 연구는 시사주제 활동을 통한 유아의 사회적 가치 형성과 가치 기준의 변화를 알아보기 위하여 실시되었다. 연구대상은 서울시 소재 유치원 만 5세 유아 48명이다. 시사주제 활동은 문헌연구를 토대로 구성하여 유아교육 전문가 5인에 의해 타당도를 검증받았으며 총 10주 동안 토의 10회, 연관활동 25회를 실시하였다. 연구도구는 유아용으로 선행연구를 통해 연구자가 개발하였으며, 유아교육 전문가 5인에게 타당도를 검증받고 예비 검사를 실시한 후 보완하여 사용하였다. 자료 분석은 실험집단과 통제집단 간의 사전, 사후 검사 결과를 SPSS프로그램을 활용하여 중다공변량분석(MANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 시사주제 활동이 유아의 5가지 사회적 가치 중 존중과 협동의 사회적 가치 형성에 유의미한 효과가 있으며, 또한 유아가 가지고 있는 협동, 정직, 존중, 관용의 사회적 가치 부분에서 가치 기준의 변화가 유의미하게 나타났다. | - |
| dc.format.extent | 19 | - |
| dc.publisher | 한국영유아교원교육학회 | - |
| dc.title | 시사주제 활동이 유아의 사회적 가치 인식에 미치는 영향 | - |
| dc.title.alternative | The Effect of Current Issue Activity on Young Children’s Social Value Perception | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 유아교육학논집, v.16, no.1, pp 95 - 113 | - |
| dc.identifier.kciid | ART001639797 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.citation.endPage | 113 | - |
| dc.citation.number | 1 | - |
| dc.citation.startPage | 95 | - |
| dc.citation.title | 유아교육학논집 | - |
| dc.citation.volume | 16 | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | current issue | - |
| dc.subject.keywordAuthor | social value | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 시사 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 사회적 가치 | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
- Files in This Item
- There are no files associated with this item.
- Appears in
Collections - College of Education > Department of Early Childhood Education > 1. Journal Articles
Items in ScholarWorks are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.