스토리텔링 적정기술 탐구활동이 유아의 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 스토리텔링을 활용한 적정기술 탐구활동을 통해 만 5세 유아의 이타성, 배려적사고, 과학적 탐구능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 C시에 위치한유치원 만 5세 유아40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 총 14회의 활동을 실시하였다. 실험집단은 스토리텔링 적정기술 탐구활동을 적용하였고, 비교집단은 주제중심 관련 과학활동을 적용하였다. 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력 측정 검사도구를 이용하여 자료를 수집하였으며 SPSS 22.0 프로그램으로 t-검증 분석을 실시하였다. 연구결과, 스토리텔링적정기술 탐구활동은 유아의 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력 증진에 긍정적인 영향을미치는 것으로 나타났다. 이 결과는 스토리텔링 적정기술 탐구활동이 유아교육 기관에서 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.