문학 제재를 활용한 교양 수업 연구: 미메시스의 구축과 회복

Abstract

4차 산업혁명 이후 현대 사회는 급격하게 변화했고, 이에 따라 문학 환경도 변화했다. 그러나 많은 문학 관련 교양 수업은 아직도 이해 중심, 지식 전달형 교수 방법을 고수하고 있다. 형식주의나 신비평 같은 문예학의 과학적 연구 방법이 문학 교육에서도 적용되어 문학 본연의 미메시스 기능이 사라졌는데, 이런 현상으로 인해 문학 수업은 지식 습득을 위한 것이 되어 버렸고 미메시스를 통해 삶을 재창조하는 문학 본연의 기능이 사라졌다. 그렇지만 러시아 형식주의의 ‘문학의 진화’ 개념, 독자를 강조한 수용미학, 각색 이론, 전유, 상호텍스트성 등과 같이 문예학에서도 미메시스를 회복하려는 노력이 이어졌고, 그 결과 교육 현장에서도 미메시스 원칙에 기반한 수업 모델들이 개발되었다. 최근의 문학 관련 교양 교과 연구를 살펴보면 모방하고, 흉내 내고, 따라 하고, 참조하는 미메시스 원칙을 반영하는 노력이 지속되고 있다. 이 논문은 이러한 노력의 유형과 특성, 그리고 변화 과정을 살펴보고, 앞으로의 문학 제재를 활용한 교양 수업 개발을 위한 토대를 마련하고자 한다.