인공지능 콘텐츠를 활용한 국어과 융합 교육 사례 연구

Abstract

목적 본 연구는 초등학교에서 AI 콘텐츠를 활용한 국어과 융합 교육의 필요성을 논의하고 미래 역량을 함양하기 위한 AI 국어과융합 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 방법 이를 위하여 서울 소재 초등학교 4학년 120명을 대상으로 국어 교과 내용을 AI 블록코딩과 융합하여 수업을 실시하고 미래역량 지표를 고려한 교수 학습 방안을 제시하였다. AI 콘텐츠를 활용하여 스토리텔링을 고려한 국어 교육적 함의 및 미래 역량을기르기 위한 융합 교수학습 방안을 제공하였다. 본 교수학습 방안은 학습자가 주도적으로 AI 콘텐츠를 활용하여 창의적 활동을 하도록 중점을 두었고 비판적 사고, 의사소통 역량이 향상되도록 구성하였다. 결과 융합 교육 결과, 학생들은 AI 이해도와 AI 융합 교육에 관한 관심이 높아졌고 스토리텔링을 구현하는 데에도 엔트리 블록코딩이 적절하게 활용되며 학습자 간의 상호작용을 이끌어 낼 수 있었다. 이는 미래 교육 변인에 해당하는 융합형 인재, 창의성, 비판적사고력, 의사소통 능력 및 협업 능력과도 밀접하게 연관되는 것을 파악할 수 있었다. 기존 융합 교육은 국어 교과에 적용한 사례가많이 살펴볼 수 없는데 국어 교과는 스토리텔링을 바탕으로 학습자의 창의적 활동을 원활하게 한다는 점에서 AI 콘텐츠와 융합되는것이 바람직하다. 이로써 미래 교육을 위한 AI 리터러시 역량 및 미래 역량 지표가 향상될 수 있음을 확인하였다. 결론 미래 교육의 목표는 창의 융합형 인재를 키워내는 데에 있다. 이를 위해서 학습자의 경험과 스토리텔링이 주도적으로 반영되어상호작용을 할 수 있는 AI 리터러시가 함양되어야 하며 이는 국어 교과를 토대로 한 융합 교육 방안에서 효과적으로 이루어질 수있었다. 이러한 융합 교수 학습을 통하여 유의미한 학습적 성과를 이루고 학습자의 미래 역량에도 기여할 수 있을 것이다.