독서치료 프로그램의 효과에 대한 메타분석

Abstract

본 연구는 독서치료 프로그램 효과를 분석한 문헌들을 종합하고 전체 평균효과 크기, 종속 변인별, 조절 변인별 효과 크기를 구하여 최적화된 독서치료 프로그램을 개발하는 데 도움이 되는 정보를 제시하고자 하였다. 이를 위하여 독서치료 프로그램의 효과에 대해 본격적으로 연구된 2003년부터 2020년까지 국내에서 발표된 학술지 논문 55편을 선정하고 318개의 사례를 추출하여 분석하였다. 그 결과, 독서치료 프로그램 전체 평균효과 크기는 .421이었다. 종속 변인에서는 진로, 학습 및 학교생활, 사회성, 자아존중감 영역에서 효과 크기가 컸다. 조절 변인 중 학교급별에서는 고등학생과 유아, 집단크기는 30명 초과, 회기별 단위시간은 30분 이하, 총 시간은 961-1,260분인 경우 높은 효과 크기가 나타났고, 독서자료는 자기치유서, 그림책, 혼합자료를 활용한 경우가 다른 경우보다 평균효과 크기가 컸다. 연구결과에 기초하여 독서치료 프로그램이 참여자에게 긍정적인 영향을 줄 수 있는 프로그램 개발 및 다양한 독서 매체 발굴과 지속적인 연구가 필요함을 제안하였다.