스포츠교육모형을 이용한 중･고등부태권도 품새 수업이 정의적 영역에 미치는 영향

Abstract

목적: 본 연구는 스포츠교육모형을 적용한 태권도 품새 수업 경험을 통해 학생들의 정의적 영역변화를 심층적으로 분석하고 탐구하는 데 목적이 있다. 방법 : 서울시에 소재한 A태권도장에서 수련하는 12명의 중 고등학생을 대상으로 5주간 10회에 걸친태권도 품새 수업을 실시하였다. 태권도 품새 수업은 스포츠 교육모형의 6가지 특성을 반영하여 설계하였다. 연구의 목적 달성을 위해 반 구조화된 인터뷰를 실시하였으며 수집된 자료는 Braun과 Clarke(2006)의 6단계 주제 분석을 활용하여 분석하였다. 자료의 진실성 확보를 위해 구성원 간 검토, 동료 간 협의, 설명할 대상과 결과에 대해 충분한 기술을 하였다. 결과 : 자료분석결과 다음의 5가지 주제가 도출되었다: 1) 역할에 따른 책임감, 2) 페어플레이를 알아가는 단계, 3) 개개인의 팀 전체의 융화, 4) 수업에 대한 만족도 및 흥미 증가, 5) 교우관계의 변화. 결론 : 스포츠교육모형을 이용한 태권도 품새 수업은 전통방식으로 인해 학생들이 기존에 느끼던 정의적 영역에서 벗어나 자발적인 참여와 학생 중심의 수업으로 변화되었다.