기술문법의 관점에서 살펴본 학교문법의 관형사절 체계 - 문법(2002) 이후의 문법 교과서를 중심으로-

Abstract

이 글에서는 학교문법에서 이루어진 관형사절의 체계에 대한 기술 내용을 기술문법의 관점에서 검토하였다. 7차 교육과정에 의한 문법 (2002)는 관형사절을 관계절과 명사구 보절로 나누는 전통적 체계를 바탕으로 기술된 것으로 볼 수 있다. 2009년 개정 교육과정에 의한 독서와 문법Ⅰ 은 기본적으로 문법 (2002)의 전통적 체계를 따르고 있지만 기술 내용이 간소화됨에 따라 대부분 관계절만을 관형사절의 예로 기술하고 있다. 2011년 개정 교육과정에 의한 독서와 문법 에서는 관계절을 큰 비중으로 다루고 있지만, 관계절 이외의 다양한 관형사절 구성을 함께 기술하고 있다. 2015년 개정 교육과정에 의한 언어와 매체 에서는 독서와 문법 의 기술 태도가 이어지며 확장되고 있다. 이러한 변화의 흐름은 학교문법의 목적 달성을 위한 긍정적 방향의 변화로 평가된다.