PBL 기반 유아주도 탐구활동이 창의적 문제해결력과 자기주도학습력에 미치는 효과

Abstract

본 연구는 PBL 기반 유아주도 탐구활동이 창의적 문제해결력과 자기주도학습력에 미치는효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 S시에 위치한 S유치원의 만 5세 유아 41명(실험집단 20명, 비교집단 21명)을 대상으로 2021년 10월 12일부터 12월 10일까지 9주에 걸쳐 PBL 기반 유아주도 탐구활동을 주 3회씩 총 27회에 걸쳐 실시되었다. 실험집단 유아들이 4주 동안 수집한 질문들 중에서 9개의 문제를 선정하였으며 모둠별로 해결안을 찾는 PBL 기반 유아주도탐구활동에 참여하였다. 주요변수에 유의한 차이를 보이는지 검증하고자 t-검증을 실시하였다. PBL 기반 유아주도 탐구활동은 창의적 문제해결력 전체와 하위 영역인 문제의 이해, 행위를위한 계획에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 자기주도학습력 전체와 하위 영역인 개방성, 자아개념, 자율성, 자기평가, 내재적 동기, 창의성, 문제해결력에 긍정적인 영향을미치는 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 PBL 기반 유아주도 탐구활동이 창의적 문제해결력과자기주도학습력을 향상시키는데 효과적임을 시사한다.