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디지털 매체 활용 수업에 대한 유치원 교사의 경험연구A Study On Kindergarten Teachers’ Experience of The Digital Media Utilization Class

Other Titles
A Study On Kindergarten Teachers’ Experience of The Digital Media Utilization Class
Authors
김다래
Issue Date
Jul-2023
Publisher
한국홀리스틱융합교육학회
Keywords
Digital; Media; Kindergarten; Teachers; Experience; 디지털; 매체; 유치원 교사; 경험
Citation
홀리스틱융합교육연구, v.27, no.3, pp.21 - 48
Journal Title
홀리스틱융합교육연구
Volume
27
Number
3
Start Page
21
End Page
48
URI
https://scholarworks.bwise.kr/gachon/handle/2020.sw.gachon/88943
ISSN
2508-8165
Abstract
이 연구는 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 유치원 교사의 디지털 매체 활용 수업에 대한 경험을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 서울에 소재한 사립유치원 각각 3곳에 재직하고 있는 12명의 담임교사로 2022년 10월 30일∼2022년 11월 29일까지 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 디지털 매체 활용 수업의 필요성으로 시대적 흐름의 반영, 흥미를 유발하는 보조교사의 역할로 나타났다. 둘째, 디지털 매체 활용 수업의 교수·학습방법으로 단순 수용자에서 창작자·공급자로의 성장, 디지털 매체를 통한 통합교육의 충실화로 나타났다. 셋째, 다양한 교수자료로의 디지털 매체 활용으로는 모바일을 활용한 수업, 멀티미디어를 활용한 수업으로 나타났다. 넷째, 디지털 매체 활용 수업의 제한점으로는 디지털 기기 활용에 대한 지식부족, 디지털 매체 활용 수업을 위한 교사 발문의 고민으로 나타났다. 다섯째, 디지털 매체 활용 수업에 대한 교사의 요구로 디지털 기술 역량강화를 위한 연수, 디지털 매체 활용에 대한 교사의 올바른 인식 함양으로 나타났다.
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