발명교육 담당 교사의 교사효능감과 교수창의성에 영향을 미치는 요인 분석

Abstract

이 연구는 발명교육의 효과성 증진을 위하여 교육의 질에 영향을 미치는 교사 요인을 중점적으로 규명하고자 하였다. 교사 요인 중에서도 교사 스스로 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 신념인 교사효능감 변인과 창의적 수업 운영을 하는 데에 중요한 교사의 특성으로 밝혀진 교수창의성 변인을 선정하여, 이 두 변인에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 이를 위하여 한국발명진흥회 발명교사 직무연수를 이수한 교사들을 대상으로 설문을 진행하였으며 165명의 자료를 바탕으로 검증하였다. 이에 대한 연구 결과로 첫째, 발명교육 담당 교사의 교사효능감과 교수창의성은 상호 정적인 영향을 주고받는 것을 확인하였으며, 둘째, 발명교육 담당교사의 개인적 배경에 따른 교사효능감과 교수창의성 차이 검증에서는 교육경력이 유의미한 차이를 나타내는 것을 밝혀내었다. 셋째, 교사의 전체교육경력은 교사효능감에 정적인 영향을 미치고 발명교육 담당 경력은 교수창의성에 영향을 주는 것을 규명하였다. 이에 따라 발명교육의 질적 향상을 위해서는 교사효능감과 교수창의성 증진을 위한 교사의 인지적·정의적 교육환경 조성이 필요하며, 특히 교사의 경험 증진을 위하여 직무교육을 받을 수 있는 다양한 프로그램 개발과 연수 기회 확대가 필요함을 확인하였다.