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사회 학습 기제로서 IJA와 RJA의 비교: 인간-아바타 머리/손 상호작용을 이용한 연구Comparing Initiating and Responding Joint Attention as a Social Learning Mechanism: A Study Using Human-Avatar Head/Hand Interaction
- Other Titles
- Comparing Initiating and Responding Joint Attention as a Social Learning Mechanism: A Study Using Human-Avatar Head/Hand Interaction
- Issue Date
- Jun-2016
- Publisher
- 한국정보과학회
- Keywords
- 인간-컴퓨터 상호작용; 인간-아바타 상호작용; 공동주의; 재인 기억; 머리 추적; 손 추적; human-computer interaction; human-avatar interaction; joint attention; recognition memory; head-tracking; hand-tracking
- Citation
- 정보과학회논문지, v.43, no.6, pp.645 - 652
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 정보과학회논문지
- Volume
- 43
- Number
- 6
- Start Page
- 645
- End Page
- 652
- ISSN
- 2383-630X
- Abstract
- 사회학습기제(Social learning mechanisms) 가운데 공동주의(Joint Attention; JA)는 인간의학습에 핵심적 역할을 하는 것으로 알려져 왔다. 그러나 기존 인간 대 인간 상호작용 연구 방법론으로는JA 요소 별 상호작용(예: 손 또는 머리)에 대한 연구가 어려웠다. 본 연구에서는 인간-아바타 상호작용(Human-Avatar Interaction)과 가상현실(Virtual Reality) 방법론을 시험적으로 적용하여 JA 요소 별 상호작용을 연구할 수 있는 프로그램을 만들고, 이를 활용하여 정상군의 상호작용에 대하여 2회에 걸친 실험으로 연구하였다. 본 연구 결과에 따르면 상호작용 방법론(손 또는 머리)에 상관없이 능동적 JA (Initiating JA: IJA)가 반응적 JA (Responding JA: RJA)보다 정보처리를 촉진시켰으며, 손을 이용한 상호작용이 머리를 이용한 상호작용 보다 상대적으로 정보처리에 영향을 많이 주는 것을 확인하였다. 본 연구 결과에 대한 잠재적 해석과 연구로써의 한계에 대하여 본 논문에서 논의하였다.
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Collections - 서울 공과대학 > 서울 컴퓨터소프트웨어학부 > 1. Journal Articles
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Related Researcher
- Kim, Kwanguk
- COLLEGE OF ENGINEERING (SCHOOL OF COMPUTER SCIENCE)