중학생 예술동아리 자치활동 수혜자들의 프로그램 만족도 및 인성변화 자각도 분석

Abstract

최근 학교현장에서 경험되는 다양한 예술적 경험이 전인적 발달과 성장에 필수적 요건으로 인식되고 있는 가운데, 공교육 안에서 다양한 음악교육 프로그램들이 정책화되고 있다. 중학생 예술동아리 프로그램은 2010년 발표된 교육과학기술부의 ‘초・중등 예술교육 활성화 방안’에 기초한 인성교육이며, 특히 중학생의 발달적 특성과 자치적 운영이 고려된 예술프로그램이라 할 수 있다. 이에, 본 연구는 지난 2011년 교육과학기술부 학교예술교육 활성화 방안에 따라 선정된 중학생 예술동아리 운영학교 학생들을 대상으로 예술동아리 자치활동이 청소년의 인성함양에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 전체 577개 중학생 예술동아리 운영학교 중 30개교를 무작위 추출하여 총 355명의 설문자료를 수집하였으며, 프로그램 만족도 및 인성변화의 자각에 대한 결과를 도출하였다. 본 연구의 결과는 수혜자들의 높은 프로그램 만족도 및 인성변화 효과를 보여주고 있다. 수혜자들은 장소, 시간, 강사 및 재료 등에서 90%이상의 고른 만족도를 나타내었다. 또한, 수혜자들은 자치적인 예술경험인 예술동아리 활동 결과, 개인적 측면, 관계적 측면, 학교적응 및 동기진로 측면에서 모두 긍정적인 변화가 있었다고 응답하였다. 개인적 측면으로는 자신감(95.5%)이 가장 높은 변화를 보여주었으며, 관계적 측면에서는 공동체인식(98.3%) 및 의사소통(98.1%)에서 변화되었음을 답변하였다. 이밖에 학교적응 태도에서는 학생-교사관계(96%)의 긍정적 변화, 동기진로측면에서는 동기변화(97.2%)에서 변화에 대한 자각도가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과들은 중학생 예술동아리 자치 활동이 청소년기 발달에 필수적인 내적 정서와 사고의 탐색, 긍정적 관계 경험, 소질 및 진로 계발 등 다양한 경험을 제공한다고 볼 수 있다. 더 나아가 이 결과들은 중학생이라는 교육수혜자들의 자율적 참여를 유도하는 보다 다각적인 예술프로그램의 지원이 활성화되는 기초지표가 될 것으로 사료된다.