중학생의 학교유형에 따른 체육수업 성역할 인식과 체육수업 몰입의 관계

Abstract

본 연구는 중학생의 체육수업 성역할 인식과 체육수업 몰입의 관계를 규명하기 위해 경기도에 소재한 남자 중학교, 여자중학교, 남녀공학 중학교 학생 500명을 대상으로 조사, 분석되었다. 자료처리는 SPSS Windows 12.0 Version을 이용하였으며, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 체육수업 성역할 인식은 성별에서 남성성이 통계적으로 유의한 차이가 있다. 둘째, 체육수업몰입은 하위변인 중 자기 목적적 경험, 도전과 통제감, 체육수업과정에의 통합에서 성별에 따라 유의한 차이가 있다. 학교형태에 따라 학생의 체육수업몰입에서 유의한 차이가 있다. 셋째, 남자 중학생의 학교유형에 따른 성역할 인식의 차이에서 남성성에서 남자 중학교를 다니는 남학생이 남녀공학 중학교를다니는 남학생에 비해 높게 나타났다. 넷째, 체육수업몰입 하위변인 중 체육수업 내용에 대한 몰두에서는 남자 중학교에 다니는 남학생보다 남녀공학 중학교에 다니는 남학생이 높게 인식되는 것으로 나타났다. 다섯째, 체육수업 성역할 인식이 체육수업몰입에서 여성성에 영향을 미쳤다.

The purpose of this study is to examine the relationship between the gender role and the commitment in the physical education based on the survey of 500 middle school students, male and female, of male middle schools, female middle schools, co-ed middle schools located in Gyeonggi-do. To validate the hypothesis, statistical methods were used such as technical statistics, factor analysis, reliability analysis,one-way ANOVA, correlation analysis, multiple regression analysis, and the following conclusions were drawn: First, a statistically significant difference was found in the feminity in relation to the perception toward gender role in physical education, while no statistically significant difference was found among male students. Second, male middle school students tended to have higher perception of masculinity than students of female middle schools and co-ed middle schools. Third, a statistically significant difference was found in the commitment to the physical education, depending on the gender, in relation to the self-purpose experience, the sense of challenge and control, the integration into the physical education course, except the commitment related to the contents of physical education, which were among the sub-variables of the commitment in the physical education. Fourth, there was a statistically significant difference in the commitment to the physical education, depending on the type of school. Fifth, it was found that the perception toward the gender role in physical education had a significant effect on the feminity.