청소년이 지각하는 어머니공감과 학교폭력 피해 및 가해경험 간의 관계: 단절/거절 초기부적응도식, 우울, 내재적 공격성, 외현적 공격성의 다중 매개효과

Abstract

본 연구는 청소년이 지각하는 어머니공감과 학교폭력 피해 및 가해경험 간의 인과관계를 규명하고 이들의 관계에서 단절/거절 초기부적응도식, 우울, 내재적 공격성, 외현적 공격성의 다중 매개효과를 검증하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 인천 소재 중학교에 재학 중인 남･여 청소년 1,002명을 대상으로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 그 결과, 청소년이 지각하는 어머니공감이 학교폭력의 근원으로 작용하는 것으로 나타났으며, 공격성의 성향에 따라 학교폭력이 피해 및 가해경험으로 상반되게 나타났고 학교폭력 피해와 가해가 순환되는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 피해 및 가해학생을 위한 통합적인 접근의 학교폭력의 개입방안으로 청소년이 지각하는 어머니공감향상 개입프로그램이 필요하며, 학교폭력 피해 및 가해학생의 공격성 성향에 따른 차별화된 접근의 학교폭력 개입방안과 학교폭력 피해-가해 중복경험 청소년의 개입이 필요하고 학교폭력 가해와 피해를 통합해서 바라보는 관점의 전환이 필요함을 시사하고 있다. 이러한 연구결과를 통해 피해-가해 중복경험 청소년에 대한 효과적인 학교폭력 개입방안이 논의되었다.

Purpose: This study aimed to identify the relationship between maternal empathy perceived by adolescents to school violence victimization and offense experience and whether disconnection and rejection early maladaptive schemas and depression and internal aggression and external aggression have multiple mediating effects on this relationship. Design/methodology/data/approach: For this study, a survey was conducted for middle school students in Incheon and total of 1,002 surveys were used for final analysis. The data was analyzed through SEM analysis. Findings/Results: The major findings showed as follows. First, the maternal empathy perceived by adolescents was acting as a fundamental cause of school violence. Second, school violence was opposition to the experience of victimization and offense according to the tendency of aggression. Third, the victimization and offense of school violence were circulated. Value: This study attempted to provide implications for a school violence plan to intervene effectively while overlapping school violence offense-victimization experience.