재외국민⋅외국인 대학생과 내국인 대학생 간의 진로결정 자기효능감 비교: 사회적 상호작용의 효과를 중심으로

Abstract

목적 재외국민⋅외국인 특별전형으로 대학에 진학한 학생은 캠퍼스 내 소수자 집단으로서 학교생활 전반과 진로결정에 어려움을경험할 가능성이 있다. 이 연구는 이들 학생의 진로결정 자기효능감 개선에 기여하는 요인으로서 대학에서의 사회적 상호작용에 초점을 두고 그 효과를 내국인 대학생 집단과 실증적으로 비교하고자 하였다. 방법 서울에 소재한 모 대학에서 2021학년도 2학기에 수집한 재학생 학습경험 설문조사 자료를 분석하였다. 학부 재학생 총 1,866 명의 자료를 활용하여 일련의 회귀분석을 실시함으로써, 진로결정 자기효능감에 대한 사회적 상호작용의 효과를 재외국민⋅외국인대학생과 내국인 대학생 집단 간에 비교하였다. 결과 재외국민⋅외국인 대학생은 내국인 대학생에 비해 유의하게 낮은 수준의 진로결정 자기효능감을 보였다. 하지만 두 집단 모두에서 진로결정 자기효능감은 교우와 사회적 상호작용을 많이 하는 학생이거나 교수와의 상호작용에 적극적인 학생일수록 더 높은경향이 관찰되었다. 한편, 두 집단 간에 다소 다른 양상도 관찰되었다. 교수와의 상호작용의 정적 효과는 두 집단에서 동일한 수준으로 나타났으나, 교우와의 사회적 상호작용의 정적 효과는 재외국민⋅외국인 대학생 집단에서 상대적으로 작게 나타났다. 결론 이러한 분석 결과는 재외국민⋅외국인 대학생의 진로결정 자기효능감 개선을 위해 교수 및 교우와의 상호작용 촉진이 중요함을 시사한다. 다만 이들의 교우관계 속성이 내국인 대학생의 교우관계 속성과 다소 다를 개연성이 제기된다. 캠퍼스 내 사회적 상호작용을 활성화할 수 있는 방안을 모색하되 재외국민⋅외국인 대학생의 특수성을 고려하여 섬세한 지원책이 필요할 것으로 보인다.