이러닝 효과성과 종업원 생산성 관계에서 훈련 전이와 HRD 제도의 조절된 매개효과

Abstract

본 연구의 목적은 이러닝 효과성과 종업원 생산성 관계에서 훈련 전이와 HRD 제도의 조절된 매개효과를 분석하는 데 있다. 이를 위해 한국직업능력개발원 인적자본 기업패널(HCCP: Human Capital Corporate Panel) 7차 데이터를 활용하였고, 총 3,504명의 응답을 분석에 사용하였다. 분석 결과 첫째, 이러닝 교육 훈련의 효과성과 종업원의 생산성은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 훈련 전이는 이러닝 교육 훈련의 효과성과 종업원의 생산성 관계를 매개하였다. 셋째, HRD 제도는 이러닝 교육 훈련의 효과성과 훈련 전이의 관계를 조절하였다. 넷째, 이러닝 교육 훈련의 효과성, 훈련 전이, 종업원의 생산성 간 관계에서 HRD 제도의 조절된 매개 효과는 통계적으로 유의했다. 연구 결과를 토대로 본 연구는 인적자원개발 관점에서 이론적 및 실천적 시사점에 대해 논의하였다.

The purpose of the study was to analyze the moderated mediating effects of training transfer and an HRD system on the relationship between effectiveness of e-learning and employee productivity. We utilized the 7th data of the Human Capital Corporate Panel (HCCP) and a total of 3,504 responses. The results are as follows: (1) there was no statistically significant relationship between the effectiveness of e-learning and the employees’ productivity; (2) training transfer mediated the relationship between the effectiveness of e-learning and the productivity of employees; (3) The HRD system moderated the relationship between the effectiveness of e-learning and training transfer; and (4) there were statistically significant moderated mediating effects of training transfer and the HRD system on the relationship between the effectiveness of e-learning and employee productivity. Based on the findings, we discussed theoretical and practical implications from the human resource development perspective.