초중등교육에서 생성형 AI의 교육적 활용에 대한 주제 범위 문헌고찰

Abstract

본 연구는 초중등교육에서 생성형 AI의 교육적 활용과 가능성, 향후 과제를 체계적으로 검토하기 위해 주제 범위 문헌고찰을 수행했다. PRISMA-ScR 지침에 따라2022년 1월부터 2023년 11월까지 출판된 원저 국외 논문을 4개 학술 데이터베이스로부터 수집하고, 최종 21건의 논문을 선정하여 분석하였다. 연구 결과는 생성형 AI를 활용한 연구 및 교수설계 동향과 교수-학습 과정에서의 생성형 AI의 역할, 향후 과제를 중심으로 도출되었다. 본 연구는 초중등교육에서 생성형 AI의 교육적 활용을 위한 교수설계와 교사-학습자를 위한 증거 기반 교육의 실천 방안을 수립하고, 향후 경험적 연구를 수행하는 데 기여할 것이다.

This study conducted a scoping review to investigate the educational applications, affordances, and future challenges of generative AI in primary and secondary education. Following the PRISMA-ScR guidelines, we collected original international articles published between January 2022 and November 2023 from four academic databases, selecting a final set of 21 articles for analysis. The findings focused on trends in research and instructional design utilizing generative AI, its roles in teaching and learning processes, and future challenges. This research aims to establish evidence-based educational practices and instructional designs for teachers and learners, contributing to future empirical studies on the educational use of generative AI in primary and secondary education.