발달장애 청소년을 대상으로 한 사회성 및 성적 발달을 위한 집단 프로그램 개발 및 적용 효과 연구

Abstract

본 연구는 발달장애 청소년을 대상으로 사회성 및 성적 발달을 위한 집단 프로그램을 개발하고 이를 발달장 애 청소년에게 시행하여 프로그램의 적용 가능성을 평가하는 것에 목적이 있다. 연구 방법으로는 문헌 조사를 바탕으로 인지행동치료 기반의 10회기 프로그램을 구성하였으며, 발달장애 청소년 자녀를 둔 부모 2인과 발달 장애인의 성문제 영역에서의 전문가 2인의 자문을 통해 프로그램의 타당성을 확인하였다. 프로그램은 청소년기 의 몸과 마음의 변화를 이해하는 것과 사회적 경계를 인식하며 친밀감을 적절한 방식으로 표현하는 방법을 배 우는 것을 목적으로 하였으며, 프로그램의 주요 내용은 자기 이해(자아정체감, 감정 및 욕구, 정서조절, 사춘기 의 몸과 마음의 변화)와 사회적 관계의 이해(대인 간 거리 인식, 적절한 경계 설정, 바람직한 사회적 및 성적 행동)로 구성되었다. 본 연구에서는 경도 지적장애 또는 경계선 지능을 가진 만 11~17세의 청소년 5명을 대상 으로 프로그램을 시행하여 프로그램의 적합성 및 유용성을 확인하였다. 사회⋅성 지식 및 태도에 대한 개별 면 담 결과, 참여자들은 사전 시점에 비해 사춘기의 신체 변화를 자연스럽게 인식하였으며 성에 대한 관심과 욕구 를 표현하는 과정에서 사회적 경계를 지켜야 할 필요성을 보고하는 등 긍정적인 변화가 관찰되었다. 연구 결과 를 바탕으로 발달장애 청소년의 사회성 및 성적 발달을 위한 효과적인 개입에 대한 시사점을 논하였다.

This study aimed to develop a group program for social and sexual development for adolescents with developmental disabilities and to evaluate the applicability of the program by implementing it with them. Based on a literature review, a 10-session program based on cognitive behavioral therapy was developed and the validity of the program was confirmed through consultation with two parents of adolescents with developmental disabilities and two experts in the field of sexual problems in people with developmental disabilities. The main content of the program comprises understanding oneself and social relationships. The program was conducted with five adolescents aged 11-17 with mild intellectual disability or borderline intelligence, and its appropriateness and effectiveness were examined. In individual interviews about social and sexual knowledge and attitudes, participants tended to recognize the physical changes of puberty more naturally than before. Positive changes were also observed, such as reporting the need to respect social boundaries when expressing interest and desire for sex. This study is expected to have implications for effective interventions in the social and sexual development of adolescents with developmental disabilities.