매체 풍요도 이론에 입각한 디지털기술 기반 교육의 방향성 연구

Abstract

현대 디지털 기술의 발달은 우리 사회의 변화와 발달을 가능하게 하였다. 교육계도 마찬가지로 디지털 기술발달에 따라 많은 변화를 맞게 되었다. 최근 디지털 기술을 기반으로 한 다양한 교육 플랫폼이 개발되고있는데, 전 세계적으로 확산되고 있는 디지털 교육방식은 전통적인 교육의 한계를 탈피하려는 노력의 일환으로 시작된 교육개혁이다. 기술과 네트워크의 발전을 바탕으로 디지털 기반 교육 환경은 급속히 발전되고 있다. 하지만디지털기술 기반의 교육 환경의 빠른 발전에 비하여 학습자들의 습득력 증대에 대한 연구, 그들의 인지나 태도에미치는 효과에 대한 체계적인 연구는 부족한 상황이다. 본 연구에서는 기술의 발달과 그에 따른 새로운 교육 플랫폼의 개발과 더불어 다양한 매체를 활용한 효율적인 교육방법과 학습자의 집중도와 흥미도를 향상시켜 학습 효과를 증대시킬 수 있는 이론적 연구가 선행돼야 한다고 판단하고, 대프트와 랜겔(Daft & Lengle, 1986)의 매체풍요도이론의 4가지 요소인 ① 멀티플 큐(Multiple cues), ② 피드백의 즉시성(Immediacy of feedback), ③ 언어의다양성(Language variety) ④ 개인화(Personal focus)를 기반으로 디지털 기반 교육의 현황과 연계하여 요소별특징을 분석하고 발전 방향을 분석하였다. 분석 결과 현재 디지털 기반 교육 환경은 다양한 감각을 활용과 증강현실 등의 보조도구를 이용한 멀티플 큐의 활용, 강사와 학습자는 물론 학습자 서로 간의 피드백 즉시성의 증대, 각문화와 언어권에 맞춘 플랫폼 개발, 더욱 체계적인 학습자 개개인의 관리 등, 매체 풍요도의 4요소에 근거하여 디지털 기반 교육 환경의 발전 현황을 설명할 수 있었으며, 이를 통해 앞으로의 발전 방향을 연구하였다. 연구 결과도출과 검증을 위하여 서울과 충청도 소재 대학생 50명을 대상으로 설문하였으며 도출된 결과를 통해 디지털기반교육 시스템 내에서 애니메이션의 활용 방향성을 분석하고 효율적인 활용 방향성을 제시하는 후속 연구가 지속될것이다.