감성색채 기반의 창의인성 교육에 대한 고찰

Abstract

색채는 인간이 표현할 수 있는 시각적 커뮤니케이션 도구이며 감성적인 기능을 가지고 있다. 인간의 감성을 표현하는 문화예술 컨텐츠 중에 뮤지컬을 기반으로 한 음악교육의 접목에 대하여는 다양한 연구가 이루어지고있으나 시각예술 기반의 관점에서의 연구는 미흡한 상황이다. 본 연구에서는 이러한 종합예술 요소를 갖춘 뮤지컬 컨텐츠를 감성색채 기반의 창의인성 교육에 접목하여 창의인성의 목적성을 가지고 이경아의 감성-경험(FEEM)모델을 기반으로 한 색채감성-경험 모델 적용에대한 고찰 중심 연구로 진행하였다. 창의인성 교육의 궁극적인 목적은 청소년에게 중요한 자아 형성의 기반이되는 의미(Meaning)의 단계에 이르고자 함이며, 긍정적인 자신의 표현과정을 통하여 미래지향적이고 긍정적인자아의 기반을 다지고자 함이다. 창의인성 교육의 중요성이 강조되고 있는 상황에서 문화예술을 기반으로 감성색채를 활용한 창의인성 교육은 연구의 가치가 있다. 사례연구로는 초등학교의 안면분장 특기적성교육 프로그램 구성과 뮤지컬 캐릭터 기반의 감성색채 프로그램으로 진행하였다. 특히 감성색채 표현의 매개체가 되는 뮤지컬기반의 캐릭터를 페이스 페인팅으로 표현하는 과정에서 이를 감성-경험(FEEM)모델을 기반으로 하여 감성색채-경험 프로세스에 적용하였다. 사례분석에 적용한감성색채 프로그램 대상은 서울시 교육청 주관으로 운영되고 있는 서울 창의인성 교육센터의 무대분장 과목방학 프로그램 중 감성색채기반 프로그램으로 하였다. 결과로 감성색채-창의인성 교육 프로세스를 도출하였으며, 지각, 경험, 감성의 단계를 거치는 과정에서 창의인성 교육이 목적에 해당하는 요소와 같은 맥락에 있음을발견하였다. 즉, 감성색채 기반으로 디자인의 과정을 거쳐 표현하고 감상하는 과정에서 창의인성 교육의 기대효과에 부합하는 가치를 가지고 있다는 결과를 도출하였다. 향후 이러한 문화예술 컨텐츠를 기반으로 한 감성색채-경험 프로세스의 추가 연구로 이어갈 계획이다. 또한 감성기반의 문화예술 컨텐츠 간의 융합을 통해 시대 및환경의 변화에 요구되는 창의력과 인성의 기반이 되는다양한 프로그램의 개발이 필요하며 학생 뿐 아니라 일반 성인 대상의 프로그램 개발도 지속 연구되어야 할것이다.