국어과 교육과정의 역량과 기능의 개선 방향

Abstract

본 연구는 2015 개정 국어과 교육과정의 역량과 기능의 실태를 살펴보고 이를 바탕으로 얻은 시사점에 근거하여 역량과 기능의 개선 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 먼저, 역량과 기능과 관련된 2015개정 국어과 교육과정의 실태를 분석했다. 이를 근거로 향후 국어과 역량은 핵심역량과 연계성보다 국어 교과 특성을 고려한 역량을 구성할 필요가 있다는 점, 맥락에 따라 언어 사용을 점검하고 조정할 수 있는 상위인지와 관련된 역량을 추가해야 한다는 점, 정서와 관련된 역량이 보완 및 추가될 필요가 있다는 점을 제시하였다. 이전 교육과정에서 제시된 기능과 다르게 역량과 밀접한 관련을 맺는 방향에서 제시되었던 기능의 개선 방향으로 역량과 영역의 기능이 복합적으로 연계되어 있다는 점, 기능의 역할을 위해서는 각 영역의 학습 요소와 밀접하게 연계되어야 한다는 점을 제시했다. 개선 방향에 근거하여 예시로 듣기‧ 말하기, 읽기 영역의 기능을 분석하고 수정과 추가가 필요한 기능을 제안했다.