하비프러너 도슨트(Hobby-Preneur Docent)에 관한 현상학적 연구

Abstract

본 연구는 취미가 직업이 되는 하비프러너 도슨트(Hobby-Preneur Docent)의 요건을 도출하고, 이들 활동의 개인적 의미와 사회적 영향에 대해 고찰하고자 하였다. 하비프러너 도슨트는 취미활동에 가치를 두고 이와 관련한 지식, 경험 등을 쌓아 전문성을 갖추어 경제활동을 하는 도슨트를 뜻한다. 하비프러너 도슨트로 활동하고 있는 6명을 연구 대상으로 선정하여 지오르기(Giorgi)의 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 연구 결과, 하비프러너 도슨트의 요건은 개인적 성장과 자족감 등 지속적인 내적 보상과 경제적 보상으로 확인되었다. 이들은 대부분 불안정한 고용과 낮은 경제적 보상에도 불구하고, 흥미와 재미를 느끼며 활동의 가치를 찾고 자아실현이 가능하다는 점에서 삶에 대한 만족감이 높다. 이들의 활동은 개인적으로는 삶의 만족감 증진, 존재의 효능감 등 긍정적 경험을 제공하여 사회적 결속력을 강화하고, 이는 사회적 자본형성에 기여할 수 있다. 한편 갤러리나 아트페어에서의 활동은 미술시장의 새로운 패러다임을 제시할 수 있고 문화예술의 저변 확대로 문화 민주주의 실천에 기여할 수 있다.