유아의 놀이성에 따른 창의성의 변화 과정 탐색

Abstract

본 연구는 시간의 흐름에 따라 놀이성과 창의성과의 관계가 어떻게 변화되는 지를 알아보기 위한 목적으로 유아의 놀이성과 창의성이 성에 따라 어떠한 차이가 있는지, 그리고 유아의 놀이성과 창의성의 변화는 시간의 흐름에 따라 어떠한 관련이 있는지를 알아보았다. 본 연구에서는 대전광역시 소재 유치원의 만 4세 유아 총 102명을 대상으로 하였다. 놀이성은 Barnett(1990, 1991)이 제작한 아동의 놀이성 척도(Children's Playfulness Scale, CPS)를 유애열(1994)이 번안한 도구를 이용하여 교사평정으로 조사하였고, 유아의 창의성은 전경원(2001)의 유아 도형 창의성 검사도구를 이용하여 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 유아의 놀이성은 신체적 자발성을 제외하고는 놀이성의 다른 하위 요소 및 전체 점수에서 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 놀이성 수준에 따른 창의성의 차이 및 변화과정에서는 놀이성이 높은 집단의 유아들이 낮은 집단의 유아들보다 창의성이 전반적으로 높은 것으로 나타났다. 그러나 놀이성의 수준에 따라 창의성의 변화 양상은 서로 다르지 않는 것으로 나타났다. 즉, 창의성과 놀이성 수준은 관련이 있으며, 창의성을 향상시키기 위해서는 유아들이 다양한 놀이 맥락 속에서 자연스러운 경험을 할 수 있도록 할 필요가 있다.