지역사회중심 직업훈련프로그램이 지적장애학생의 기초사무기술 수행에 미치는 효과

Abstract

지역사회중심 직업훈련프로그램은 장애학생이 성공적인 직업적응을 하는데 필요한 관련 기술을 효과적으로 가르치는 기법 중의 하나이다. 본 연구는 지역사회중심 직업훈련프로그램을 실시하여 지적장애학생의 기초사무기술에 미치는 효과를 살펴보았다. 특수학교의 전공과에 다니는 지적장애학생 한 명을 대상으로 지역사회에서 실시하는 훈련프로그램을 개발하여 실시하였으며, 그 효과는 행동간 중다간헐 기초선 설계를 사용하여 검증하였다. 목표행동인 기초사무기술은 복사하기, 문서정리하기, 우편작업 및 발송하기로 구성되었다. 지역사회중심 직업훈련프로그램은 장애학생과 지역사회 환경에 대한 생태학적 관찰과 과제분석을 바탕으로 구성되었으며, 훈련을 위한 교수기법은 직접교수, 비디오 모델링, 반응촉진법, 자기 점검, 토큰강화 등이 포함되었다. 본 연구의 결과로서 대상학생의 복사하기 기술, 문서정리기술, 우편작업 및 발송기술이 모두 향상된 것으로 나타났으며, 습득된 기술은 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 그리고 일반화는 세 가지 목표기술의 각 실험조건에서 간헐적으로 실시되었는데, 일반화 측정에서도 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 지적장애학생을 위한 지역사회중심 직업훈련과 학령기 전환교육 관점에서 논의되었으며, 특수교육현장에서 전환교육을 위한 지역사회중심훈련을 계획하고 실행하는데 필요한 자료로 활용될 수 있을 것이다.