유아의 학습준비도, 학업능력과 초등학교 적응, 학업수행능력 간 구조적 관계분석

Abstract

본 연구의 목적은 유아의 학습준비도와 학업능력, 초등학교 적응과 학업수행능력 간의 관계를 구조적으로 탐색하고, 유아의 학습준비도와 학업능력이 초등학교 적응에 미치는 영향에 있어서 학업수행능력의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 육아정책연구소(KICCE)의 한국아동패널 7차(2014년)조사 자료와 8차(2015년) 조사 자료를 대상으로 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. 본 연구에서 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 학습준비도, 학업능력, 초등학교 적응, 학업수행능력 간 구조적 관계모형의 적합도 지수는 전반적으로 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 학습준비도는 초등학교 적응에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 유아의 학업능력은 초등학교 적응과 학업수행능력에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학교에서의 학업수행능력은 유아의 학업능력이 초등학교 적응에 미치는 영향에서 부분 매개효과를 가진다. 본 연구는 유아의 학습준비도와 학업능력의 기초 형성, 초등학교 적응과 학업수행능력 증진을 위한 바람직한 방안 모색과 교사교육을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.