교육학적 관점에서 바라 본 Edu-Wellness 내용타당도 연구

Abstract

본 연구는 초등 입학전후 아동을 대상으로 한 에듀웰니스 콘텐츠 개발 사전 탐색 연구로써 교육학적 관점에서 바라 본 에듀웰니스의 영역과 개념, 교육목표를 도출하는데 목적이 있다. 이에 웰니스 관련 선행연구와 유아교육과정, 초등교육 과정을 분석하여 각 영역별 개념과 교육목표를 도출하였고, 총 3차에 걸쳐 19명의 전문가 패널의 의견을 수렴하는 수정된 델파이 방법을 실시하였다. 각 영역별 개념과 교육목표의 내용 타당도 분석을 위해 평균, 표준편차, 사분위 수, 왜도, CVR, 수렴도, 합의도 외 전문가의 수정제시 사항을 종합하였으며 결과는 다음과 같다. 본 연구를 통해 사회적, 정서적, 신체적, 인지적 총 4개 영역이 도출되었으며 영역별 개념은 만 5세~만 7세 초등 입학 전후 아동을 교육하기에 적합한 것으로 최종 확정되었다. 또한 교육현장에서 효과적인 교육이 적용되도록 인지, 조절, 적용 단계에 초점을 두었으며, 이에 개념별 1-3단계의 교육목표가 도출되었다. 본 연구의 결과는 향후 초등 입학전후 아동을 대상으로 한 에듀웰니스 콘텐츠의 개발 및 적용을 위한 사전 자료로 활용할 수 있다.