사고발화프로토콜을 활용한 영아교사의 교수행동 분석 및 교수실제 변화 탐색: 안전사고를 중심으로
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | 권혜진 | - |
dc.date.accessioned | 2021-08-11T13:43:46Z | - |
dc.date.available | 2021-08-11T13:43:46Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.issn | 2671-7395 | - |
dc.identifier.uri | https://scholarworks.bwise.kr/sch/handle/2021.sw.sch/6771 | - |
dc.description.abstract | 연구목적: 본 연구는 영아교사의 수업계획에서 나타나는 사고대상과 사고유형을 분석하여 영아교사의 수업행동을 이해하고 교수실제 변화를 탐색하고자 하였다. 연구방법: A어린이집 최교사가 8회의 구두보고 과정에 참여하였으며 총 10회 면담이 실시되었다. 구두보고 전사본, 면담 전사본, 교육계획안, 연구자 노트, 현장약기가 수집되었고 수집된 자료는 빈도분석과 질적분석이 실시되었다. 결론: 첫째, 사고발화기법은 영아교사가 자신의 수업 행위를 드러내고 인식하지 못한 문제의 원인을 심층적으로 바라보는 안목을 신장시키기 위해 적절한 방법이 될 수 있으므로 활용되기를 기대한다. 둘째, 안전환경을 조성하는 방법 역시 교사의 동작수업영역이라는 인식을 토대로 한 동작수업계획 및 운영이 필요하다. | - |
dc.format.extent | 13 | - |
dc.language | 한국어 | - |
dc.language.iso | KOR | - |
dc.publisher | 한국융합과학회 | - |
dc.title | 사고발화프로토콜을 활용한 영아교사의 교수행동 분석 및 교수실제 변화 탐색: 안전사고를 중심으로 | - |
dc.title.alternative | Analysis on Teaching Behavior and Changes in Teaching Practice of Infant Teachers by Using Think Aloud Protocol: Focusing on Safety Accidents | - |
dc.type | Article | - |
dc.publisher.location | 대한민국 | - |
dc.identifier.bibliographicCitation | Korean Journal of Convergence Science, v.7, no.1, pp 1 - 13 | - |
dc.citation.title | Korean Journal of Convergence Science | - |
dc.citation.volume | 7 | - |
dc.citation.number | 1 | - |
dc.citation.startPage | 1 | - |
dc.citation.endPage | 13 | - |
dc.identifier.kciid | ART002323365 | - |
dc.description.isOpenAccess | N | - |
dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
dc.subject.keywordAuthor | 사고발화 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 영아교사 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 교수행동 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 교수실제 | - |
dc.subject.keywordAuthor | 안전사고 | - |
dc.subject.keywordAuthor | Think Aloud | - |
dc.subject.keywordAuthor | Infant Teacher | - |
dc.subject.keywordAuthor | Teaching Behaviors | - |
dc.subject.keywordAuthor | Teaching Practices | - |
dc.subject.keywordAuthor | Safety Accidents | - |
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