창의적 디자인교육을 위한 교육환경 개선방안 - 대학교 학습공간을 중심으로 -

Abstract

21세기 글로벌 환경 속에서 경쟁하고 성장할 수 있는 국가의 역량은 복합적인 문제해결 능력을 갖춘 창의적 인재의 양성에 달려있다. 따라서 한국대학의 경우 창조경제 창출에 기여가 가능한 혁신 능력을 갖춘고급 인력의 양성을 지향하는 다양한 창의적 혁신 교육 패러다임의 필요성이 대두되고 있으며 다학제 교육이 많은 관심을 받으면서 의미의 확장 및 학제간 용합에 기반을 둔 다양한 교육프로그램 개발에 대한 지원이 이루어지고 있다. 교육에서 중요한 역할을 하고 있는 교육공간은 창의성 촉진에 영향을 미치며 간과해서는 안될 충분히 가치 있는 요인임을 시사한다. 따라서 혁신교육은 학습과정에 적용되어 현재와는 완전히 다른 모습으로 교육이 진행되기 때문에 교수 ⁃ 학습방법 개발과 더불어창의적인 교육공간 측면의 접근이 체계적이고 실질적인 연구가 필요하다. 본 연구도 창의적 인재의 양성을 위해 학교의 전반적인 분위기를 좌우하는 학교 내의 물리적 환경을 어떻게 조성할 수 있을 것인가에 대한 연구의 초점을 두고자 하였다. 이를 위해 세계에서 가장 창의적 교육환경을 가진 두 학교의 확장된 교수 ⁃ 학습활동의 기능적 측면에서 분석을 통해 다학제 교육이 가지고 있는교수-학습방법과 다학제 교육 공간 시스템이 가져야하는 속성(Attribute)을 다음과 같이 발견하였다. 1. 학습공간의 변화는 반드시 그 공간에서 일어날 교수 ⁃ 학습방법 & 활동에 관한 교육내용을 기반으로 기획되며다양한 형태와 기능의 공간으로 변화가 가능해야 된다. 2. 학교가 추구하는 비전과 가치들을 정립하는 작업이 선행되어야 하며, 그 과정이 다양하고 개방적이며 독립적인 공간으로 이루어질 수 있도록 구성되어야한다. 3. 공간 재구성 과정에서 학생 수를 적절히 조절하여 사용자에게 자유로운 활동공간을 제공함으로써창의적 사고 증진을 촉진시킨다. 이를 바탕으로 창의적 다학제 공간 조성시 고려해야 할 구체적인 공간계획 방향은 무엇인지 탐색하고자 한다. 사례를 분석해봄으로써 새로운 교육 패러다임에 맞는 다학제 공간을구축하거나 또는 기존의 공간을 재구성하는 데에 참고자료로 활용이 가능하다는 데에 그 의미가 있다.