디자인사고(Design Thinking)기반 프로세스를 통한디자인교육 연구

Abstract

소비자를 관찰하여 숨겨진 욕구를 발견하고 새로운 가치를 제시해 창의적으로 문제를 해결하는 '디자인사고(Design Thinking)'가 새롭게 주목받고 있다. 이는 디자인이 다학제적인 융합을 통해 혁신을 이끌어내는 전략적 도구로서의 역할로 확장되면서 디자이너의문제해결 프로세스가 혁신을 필요로 하는 사회 전반에확산, 이용되고 있기 때문이다. 이렇듯 디자이너의 역할에 대한 사회적 요구가 확대되고 있지만 정작 디자이너를 양성하는 대학의 교육방법은 크게 변화하지 못하고 있는 실정이다. 본 연구는 기업과 사회가 요구하는 디자이너의 양성을 위해 디자인 사고(Design Thinking)를 디자인 교육 프로세스에 접목시켜서 그 효과를 검증해보고자 하였다. 실험 결과, 디자인 사고 기반의 교육 프로세스는창의성 증진에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 이를위해서는 수평적 교육 환경 조성 및 분석적 사고의 강조가 중요한 전제 조건임을 확인할 수 있었다. 본 연구는 디자인 영역의 확장 속에 과거 스타일링 중심의 재래식 디자인 교육방법에 대한 변화를 촉진시키고 '디자인사고(Design Thinking)'의 가치와 필요성에 대한 인식을 제고시켜 효과적인 디자인 교육에대한 인식전환의 계기를 마련하는데 의의가 있다 할것이다.